Динамика Ценностей Населения Реформируемой России
Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата психологических наук, Мачурова, Надежда Николаевна, 2000 год ВВЕДЕНИЕ. Представления о ценностях и понимании в философии и психологии.
Ценностные категории: ценности, ценностные представления, ценностные ориентации, как потребности, интересы, цели. Представления о ценностях и ценностных ориентациях в философии и психологии. Психологические и социологические исследования ценностей и ценностных ориентаций в работах зарубежных и отечественных авторов.
Представления о понимании в философии и психологии ГЛАВА II. Программа эксперимента и методы исследования 2.1. Программа эксперимента. Методы и методики исследования. Механизм формирования поля жизненных цеюйгосте.? Генератор ключей mission dead city 5.2.
Книга Динамика ценностей населения реформируемой России Н И Лапин, Л А Беляева, Н Ф Наумова. Динамика ценностей населения реформируемой. Базовых ценностей населения России.
Структура и особенности формирования ценностного поля личности. Жизненные ценности в понимании студентов и людей разного возраста. Особенности ценностного поля мужчин и женщин.
Социокультурная динамика — портрет. Динамика ценностей населения реформируемой России. Динамика ценностных ориентаций населения региона на современном этапе трансформации.
Динамика Ценностей Населения Реформируемой России
Взаимосвязь системы жизненных ценностей и индивидуально-психологических свойств личности. Система жизненных ценностей и их взаимосвязь. Особенности жизненных ценностей студентов в зависимости от индивидуально-психологических свойств. Динамика жизненных ценностей. Развитие жизненных ценностей студентов. Динамика ценностного поля студентов.
Введение диссертации по психологии, на тему 'Жизненные ценности в понимании студентов' В период кризисов, переходных моментов жизненные ценности как ориентиры жизнедеятельности и поведения личности, а также как основа философии данного общества, претерпевают существенные изменения. Роль ценностей в жизни отдельного человека и в жизни общества двояка, так как проявляется, с одной стороны, в отношениях человека и общества, и, с другой стороны, в межличностных отношениях. Ценности играют важную роль в направлении, ориентации и регулировании отношений людей и общества. Будущее человечества, которое имеет много вариантов дальнейшего развития, в конечном счёте, будет зависеть от ценностей, которые определят процесс принятия того или иного решения. Это будет зависеть от того, насколько ясно мы поймём и сумеем предсказать изменения в целостной структуре ценностей, которые регулируют человеческое поведение.
Важнейшей задачей современного нестабильного общества является осознание и развитие такой системы социальных ценностей, которые, преломляясь через жизненные ценности каждой личности, привели бы общество к стабильности и избежанию социальных и экологических катастроф. В связи с этим становится актуальной задача изучения жизненных ценностей - ориентиров жизни и поведения современной молодёжи как особой демографической группы общества. От того, какие интересы, взгляды, ценности преобладают в молодёжной среде, зависит дальнейшее социально-экономическое, политическое и культурное развитие общества и государства в целом. В современной неопределенной социо - культурной ситуации, возможно, изменяется не только содержание ценностей, предлагаемых обществом подростку и юноше, но и сам механизм их освоения. Одновременное существование в настоящее время многих пластов ценностей, ни один из которых не представляет собой четко структурированной нормативной модели, затрудняет для подростка ситуацию социального выбора и принятия норм. (Авдуевская Е.П., 1993). В изменившейся социальной ситуации человек стремится выработать и принять такие ценности, жизненные ориентиры, которые позволили бы ему найти свое место в различных системах взаимодействия и самоопределиться.
Процессы самоопределения обеспечивают ориентацию личности в своем жизненном пространстве - целях, средствах, ценностях. (Малисова И.Ю., 1994). Многими исследователями подчеркивается важность вузовского этапа становления личности, сензитивность этого периода развития личности молодого человека, к формированию у него ценностных ориентации, установок, личностных особенностей, мотиваций, направленности личности, интеллекта (Б.Г. Ананьев, В.Г.Калашников, Н.В. Кузьмина, Н.А. Низовских, Е.И. Слободчиков, О.Н.
Смищенко, Б.А. Сосновский, В.Г. Узунова, Э.Н. Фаустова, В.А. Психологические особенности студентов раскрываются в работах Б.Г.
Карта Плотности Населения России
Ананьева, А.А. Лисовского, В.А. Смирнова, В.И. Слободчикова и др.